【志成•年级风采】五“ZHI”文化浸润志成少年——志成小学一年级组德育工作特色

2024-06-11 08:50:57.0

撰稿：班主任团队

供图：一年级班主任

在本学期“致敬百年风华茂，争做志成好少年”教育主题引领下，志成小学一年级组持续推进“稚、质、秩、智、志”的五“ZHI”年级组文化，结合学校德育一体化研究和本学段学生特点，赋予其新的含义，将德育工作多层次、全方位落实到细节之处。

稚成——小小幼苗培新土

处于幼小衔接阶段的学生们，就像是一棵棵刚刚破土的小幼苗，以其纯真稚嫩的姿态，在学校和家长的共同守护下，开心地在志成这片沃土中汲取营养，茁壮成长！从熟悉校园环境到学习校歌校训，从练习站姿坐姿到主动师生问好，从学习整理收纳到积极举手回答问题。一年级的小幼苗在老师的悉心引导下，在童语歌谣的熏陶下，逐渐展现了“有礼貌、有爱心、有本领、有志向、有担当”的“五有”风貌！

质成——树立品格是底色

一年级的学生年龄小，他们对大人口中的大道理并不十分理解。老师就通过讲故事，举例子的办法，引导学生树立正确的价值观。班主任老师结合班级中实际发生的事例，教育学生诚实守信、关爱他人。对于小朋友而言，榜样的力量是巨大的，多给学生树立身边的榜样，挖掘每个学生身上的优点，及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。各种方法都是为了让学生能明白是非对错，在成长的道路上，积极向上，茁壮成长。

秩成——习惯培养早养成

“少成若天性，习惯成自然。”一年级是学生九年义务教育的起始，在这一年里，学生要完成从幼儿到小小少年的转变，培养专注、有序等行为习惯。

每天早上7:40，班主任老师就都已早早进班。从行为规范到读书写字，老师们事无巨细，手把手地教，一遍又一遍地示范、纠正、练习，强化学生的礼仪、早读、纪律、两操、卫生等良好行为习惯的养成。

    1.条理

老师们将学生每天进班以后要做的几件写下来，贴在黑板上，并且严格按照上面的顺序来执行，学生自然而然对“条理”一词有了认识。

    2.整理

课间书本文具归位，书包合拢摆正，桌子对齐。坚持一段时间后，大部分学生养成了课前整理的好习惯。午饭前，学生会将桌面整理干净，有序取餐，还会有小小监督员负责提示并帮忙将餐盒码放整齐，学生的好习惯在点滴中渐渐养成。

    3.监督

为了让每个孩子在班级中获得约束感和成就感，每个班都设立了小小监督员，引导学生在常规、行为习惯、礼貌用语、卫生、安全、课间、学习、团结同学等各个方面有更好的表现。监督员每周会进行轮换，每个学生都会有这样的机会，看似不起眼的定期轮换，大大激发了学生的积极性。

好习惯从幼时起、从点滴做，从每个人做起，好习惯会伴随学生一生，更会推进班级的事务更加有秩序地进行。

智成——耐心和鼓励助力学业发展

作为一年级的教师，我们深知每个学生都是独特的，我们用教育智慧去发现学生的闪光点，用爱去呵护学生成长。老师们用耐心和关爱，引导学生适应新的学习环境，用智趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，用鼓励的话语，让他们勇敢地迈出每一步，用各种评比方法激发学生的主动性。

志成——小小雏鹰学飞翔

一年级的学生经过一年的在校学习，已经逐渐适应了小学生活，同时也对即将开始的二年级学习充满了期待。二年级他们即将迎来一个崭新的身份——少先队员。为了让同学们加深对少先队的认识，一年级组开展了各种活动，班主任老师利用班会及其他课余时间带领学生了解少先队的由来、历史及其入队的相关知识，音乐课上同学们还学唱了队歌，同学们学习的热情十分高涨，对少先队员这个光荣的身份充满向往。

培根曾说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。在学生踏入志成小学校门的这一年时间里，全体一年级组的老师们都在努力，让一朵朵稚嫩的幼苗，都能在志成这片沃土上，蓬勃生长，成为最好的自己。